Нощ на учените за десета поредна година в Стара Загора Нощ на учените за десета поредна година в Стара Загора
Година трета (2015) / Брой трети
Електронно списание "Педагогически форум"
Междукултурният диалог като мощен инструмент за развиване на интеркултурната компетентност на учениците Междукултурният диалог като мощен инструмент за развиване на интеркултурната компетентност на учениците
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.029
Ресурси за привлекателно обучение по природни и инженерни науки, математика и технологии в проекта Scientix Ресурси за привлекателно обучение по природни и инженерни науки, математика и технологии в проекта Scientix
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.028
Работата с надарени деца в България – взаимодействие между политики, теории и практики Работата с надарени деца в България – взаимодействие между политики, теории и практики
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.027
Влиянието на социума върху развитието на надарени и талантливи деца Влиянието на социума върху развитието на надарени и талантливи деца
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.026
Мениджмънт на образователната среда за развитие на креативността и творчеството Мениджмънт на образователната среда за развитие на креативността и творчеството
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.025
Понятие за мониторинг в управлението на училищното образование Понятие за мониторинг в управлението на училищното образование
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.024
Училищният мениджмънт като вид образователен мениджмънт Училищният мениджмънт като вид образователен мениджмънт
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.023
Терминални ценности на студенти от педагогически специалности Терминални ценности на студенти от педагогически специалности
Година трета (2015) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2015.022
Избрани непараметрични методи за обработка на статистическите резултати от емпирични педагогически изследвания Избрани непараметрични методи за обработка на статистическите резултати от емпирични педагогически изследвания
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.021
Експериментът по математика – виртуален и реален Експериментът по математика – виртуален и реален
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.020
Потребности и изисквания на системата на здравеопазването към професионалната подготовка на рентгенови лаборанти Потребности и изисквания на системата на здравеопазването към професионалната подготовка на рентгенови лаборанти
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.019
Влияние на дейностно ориентирания подход върху педагогическата компетентност на учителите Влияние на дейностно ориентирания подход върху педагогическата компетентност на учителите
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.018
Модел за функциониране на рефлексивна технология в обучението по биология (9. – 12. Клас) Модел за функциониране на рефлексивна технология в обучението по биология (9. – 12. Клас)
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.017
Методи на интердисциплинарно обучение Методи на интердисциплинарно обучение
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.016
Философско-методологична същност на понятието подход Философско-методологична същност на понятието подход
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.015
За правата на детето, лишено от родителска грижа в институцията „Дом” За правата на детето, лишено от родителска грижа в институцията „Дом”
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.014
Л. С. Виготски за кризата в отношенията възрастен-дете през ранното детство Л. С. Виготски за кризата в отношенията възрастен-дете през ранното детство
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.013
Образователни политики в ЕС в български контекст Образователни политики в ЕС в български контекст
Година трета (2015) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2015.012
Нов български принос в теорията на синергетиката Нов български принос в теорията на синергетиката
Година трета (2015) / Брой първи