This web site requires that javascript be enabled. Click here for instructions..

Електронно списание "Педагогически форум"

Добавената реалност в детската градина: преобразяване на обучението чрез технология Добавената реалност в детската градина: преобразяване на обучението чрез технология

Година дванадесета (2024) / Брой четвърти

Автор(и): Мария Желязкова, Марчела Петрова

DOI: 10.15547/PF.2024.024

Подходи на родителите към четенето: избори, опит и влияние Подходи на родителите към четенето: избори, опит и влияние

Година дванадесета (2024) / Брой четвърти

Автор(и): Теодора Генова, Надежда Гаджакова, Събина Ефтимова

DOI: 10.15547/PF.2024.023

Взаимодействие между родители и педагози: нагласи, предизвикателства и възможности Взаимодействие между родители и педагози: нагласи, предизвикателства и възможности

Година дванадесета (2024) / Брой четвърти

Автор(и): Кристина Овчарова

DOI: 10.15547/PF.2024.022

Прошката като терапевтичен подход и фактор в ежедневния живот: методи на изследване и средства за подобряване Прошката като терапевтичен подход и фактор в ежедневния живот: методи на изследване и средства за подобряване

Година дванадесета (2024) / Брой четвърти

Автор(и): Вера Тодорова

DOI: 10.15547/PF.2024.021

Етични норми за използване на изкуствения интелект в образованието Етични норми за използване на изкуствения интелект в образованието

Година дванадесета (2024) / Брой четвърти

Автор(и): Галя Кожухарова, Михаил Кожухаров

DOI: 10.15547/PF.2024.020

Дидактически ресурси за преброяване на правоъгълни трапеци Дидактически ресурси за преброяване на правоъгълни трапеци

Година дванадесета (2024) / Брой трети

Автор(и): Неда Чехларова

DOI: 10.15547/PF.2024.019

Функционалната математическа грамотност в контекста на вероятности и статистика: ключ към успешна реализация в образованието на 21-ви век Функционалната математическа грамотност в контекста на вероятности и статистика: ключ към успешна реализация в образованието на 21-ви век

Година дванадесета (2024) / Брой трети

Автор(и): Маня Манева

DOI: 10.15547/PF.2024.018

Модел за дейностно-ориентирано оценяване в системата на средното професионално образование с (конкретни) примери Модел за дейностно-ориентирано оценяване в системата на средното професионално образование с (конкретни) примери

Година дванадесета (2024) / Брой трети

Автор(и): Илиян Василев

DOI: 10.15547/PF.2024.017

Съвременната игра на учители, родители и деца: една от възможностите за включване на родители и укрепване на партньорствата Съвременната игра на учители, родители и деца: една от възможностите за включване на родители и укрепване на партньорствата

Година дванадесета (2024) / Брой трети

Автор(и): Неделко Миланович

DOI: 10.15547/PF.2024.016

Моделиране на добра практика в приобщаващо училище в Алмати, Казахстан. Модел за приобщаващо образование на ... Моделиране на добра практика в приобщаващо училище в Алмати, Казахстан. Модел за приобщаващо образование на ...

Година дванадесета (2024) / Брой трети

Автор(и): Ива Бонева

DOI: 10.15547/PF.2024.015

Обучението на учители в коучинг подход – ползи и предизвикателства Обучението на учители в коучинг подход – ползи и предизвикателства

Година дванадесета (2024) / Брой трети

Автор(и): Венета Узунова

DOI: 10.15547/PF.2024.014

Час на класа – формиране на ключови компетентности с фокус върху гражданската отговорност, екологичното и здравно възпитание Час на класа – формиране на ключови компетентности с фокус върху гражданската отговорност, екологичното и здравно възпитание

Година дванадесета (2024) / Брой втори

Автор(и): Маргарита Пенева, Ирина Мишкова-Йотова

DOI: 10.15547/PF.2024.013

Сравнително изследване на затрудненията на педагогическите специалисти в процеса на обучение на деца с тежки и дълбоки ... Сравнително изследване на затрудненията на педагогическите специалисти в процеса на обучение на деца с тежки и дълбоки ...

Година дванадесета (2024) / Брой втори

Автор(и): Магдалена Хаджиева

DOI: 10.15547/PF.2024.012

Функционална оценка и идентифициране на потребностите при деца и ученици със синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност Функционална оценка и идентифициране на потребностите при деца и ученици със синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност

Година дванадесета (2024) / Брой втори

Автор(и): Цветомира Ангелова

DOI: 10.15547/PF.2024.011

Задачи с диаграми на Вен за формиране на понятия в началното училище Задачи с диаграми на Вен за формиране на понятия в началното училище

Година дванадесета (2024) / Брой втори

Автор(и): Тони Чехларова

DOI: 10.15547/PF.2024.010

Изграждане на умения и компетенции при персонализирано прилагане на линеен и цикличен модел на софтуерен проект Изграждане на умения и компетенции при персонализирано прилагане на линеен и цикличен модел на софтуерен проект

Година дванадесета (2024) / Брой втори

Автор(и): Диана Лазарова

DOI: 10.15547/PF.2024.009

Програма за преподаване на благополучие при ученици от четвърти клас Програма за преподаване на благополучие при ученици от четвърти клас

Година дванадесета (2024) / Брой втори

Автор(и): Капка Николова

DOI: 10.15547/PF.2024.008

Синергия между ритъм терапия и стая на загадките в обучението на бъдещи педагози Синергия между ритъм терапия и стая на загадките в обучението на бъдещи педагози

Година дванадесета (2024) / Брой първи

Автор(и): Ирина Мишкова-Йотова, Борислава Петрова

DOI: 10.15547/PF.2024.007

Приоритетни области на подкрепа и обучение при ученици с тежки и дълбоки множествени увреждания според възгледите на педагогическите специалисти в България и Белгия Приоритетни области на подкрепа и обучение при ученици с тежки и дълбоки множествени увреждания според възгледите на педагогическите специалисти в България и Белгия

Година дванадесета (2024) / Брой първи

Автор(и): Магдалена Хаджиева

DOI: 10.15547/PF.2024.006

Мултисензорният подход в обучението Мултисензорният подход в обучението

Година дванадесета (2024) / Брой първи

Автор(и): Жана Георгиева

DOI: 10.15547/PF.2024.005