Правата на детето като педагогическа ценност Правата на детето като педагогическа ценност
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.014
Електронно списание "Педагогически форум"
Академично наставничество в образованието Академично наставничество в образованието
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.015
Преживяването като възпитателен медиатор: емпирични очертания на отношението към различието в педагогически организирана ситуация Преживяването като възпитателен медиатор: емпирични очертания на отношението към различието в педагогически организирана ситуация
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.016
Основни характеристики на аутистичния спектър: систематичен синтез и импликации за функционално ориентирана интервенция Основни характеристики на аутистичния спектър: систематичен синтез и импликации за функционално ориентирана интервенция
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.017
Същност и структура на метакогницията и метакогнитивните умения в условията на дигитална трансформация: теоретичен преглед Същност и структура на метакогницията и метакогнитивните умения в условията на дигитална трансформация: теоретичен преглед
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.018
Метакогнитивни модели и стратегии за решаване на текстови задачи по математика в прогимназиалния етап на обучение Метакогнитивни модели и стратегии за решаване на текстови задачи по математика в прогимназиалния етап на обучение
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.019
Интегративна дидактическа рамка за обучение по математика в началния етап: невропедагогически принципи и множествени интелигентности Интегративна дидактическа рамка за обучение по математика в началния етап: невропедагогически принципи и множествени интелигентности
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.020
Устойчивост и трансфер на STEAM компетентности при прехода от начален към прогимназиален етап на образованието Устойчивост и трансфер на STEAM компетентности при прехода от начален към прогимназиален етап на образованието
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.021
Педагогическото взаимодействие в дигиталната образователна екосистема: сравнителен анализ на ученически и учителски перспективи Педагогическото взаимодействие в дигиталната образователна екосистема: сравнителен анализ на ученически и учителски перспективи
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.022
Изследване на началното равнище на дигиталната компетентност и логико-математическата подготовка на студенти, бъдещи учители в Педагогическия факултет на Тракийски университет Изследване на началното равнище на дигиталната компетентност и логико-математическата подготовка на студенти, бъдещи учители в Педагогическия факултет на Тракийски университет
Година четиринадесета (2026) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2026.023
Наставничеството като механизъм за развитие на изследователската компетентност на учителите: нагласи и готовност за участие в програма „Учителят-изследовател“ Наставничеството като механизъм за развитие на изследователската компетентност на учителите: нагласи и готовност за участие в програма „Учителят-изследовател“
Година четиринадесета (2026) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2026.007
Рамка на STEМ компетенциите на учителите по математика за развиване уменията на 21. век Рамка на STEМ компетенциите на учителите по математика за развиване уменията на 21. век
Година четиринадесета (2026) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2026.008
Координирана подкрепа в дигиталната образователна среда: сравнителен анализ на ученическа, учителска, родителска и външна перспектива Координирана подкрепа в дигиталната образователна среда: сравнителен анализ на ученическа, учителска, родителска и външна перспектива
Година четиринадесета (2026) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2026.009
Тревожността при родителите като предизвикателство пред ефективното родителство Тревожността при родителите като предизвикателство пред ефективното родителство
Година четиринадесета (2026) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2026.010
Резултати от изложба с добавена реалност “Гората на Питагор" Резултати от изложба с добавена реалност “Гората на Питагор"
Година четиринадесета (2026) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2026.011
Социално-емоционални игри като средство за развитие на социални умения при ученици в гимназиален етап Социално-емоционални игри като средство за развитие на социални умения при ученици в гимназиален етап
Година четиринадесета (2026) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2026.012
Ролевата игра и работата по проекти – ефективно средство за активно и емоционално ангажиращо обучение по български език и литература Ролевата игра и работата по проекти – ефективно средство за активно и емоционално ангажиращо обучение по български език и литература
Година четиринадесета (2026) / Брой втори
DOI: 10.15547/PF.2026.013
Иновативни модели за устойчиво професионално развитие на университетски преподаватели Иновативни модели за устойчиво професионално развитие на университетски преподаватели
Година четиринадесета (2026) / Брой първи
DOI: 10.15547/PF.2026.001
STEM обучение за климатични действия: мониторинг на въглеродния отпечатък и CO₂ емисиите STEM обучение за климатични действия: мониторинг на въглеродния отпечатък и CO₂ емисиите
Година четиринадесета (2026) / Брой първи
DOI: 10.15547/PF.2026.002
Как антропоморфизмът в народните приказки формира връзката на децата с природата и техните ценности (с фокус върху приказката „Златното момиче“ – 5. клас) Как антропоморфизмът в народните приказки формира връзката на децата с природата и техните ценности (с фокус върху приказката „Златното момиче“ – 5. клас)
Година четиринадесета (2026) / Брой първи
DOI: 10.15547/PF.2026.003