Ръководителят - лидер Ръководителят - лидер
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.017
Електронно списание "Педагогически форум"
Година тринадесета (2025) / Брой трети
Библиометричен анализ на публикации в Scopus, свързани с изследвания с Virtual Reality в областта на Arts and Humanities Библиометричен анализ на публикации в Scopus, свързани с изследвания с Virtual Reality в областта на Arts and Humanities
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.018
Интегриране на мултимодални стратегии и дигитални технологии в художественото образование Интегриране на мултимодални стратегии и дигитални технологии в художественото образование
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.019
Контрол на резултатите от приложението на образователна технология за формиране на здравно-екологични компетентности в обучението по „човекът и природата“ 5.-6. клас Контрол на резултатите от приложението на образователна технология за формиране на здравно-екологични компетентности в обучението по „човекът и природата“ 5.-6. клас
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.020
Дигитално и медийно ограмотяване в часовете по български език и литература в 5. – 7. клас Дигитално и медийно ограмотяване в часовете по български език и литература в 5. – 7. клас
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.021
Интерактивните презентации като инструмент на дигиталната дидактика в обучението на бъдещи учители Интерактивните презентации като инструмент на дигиталната дидактика в обучението на бъдещи учители
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.022
Анализ на интегриран педагогически модел за преподаване на триизмерно моделиране, базиран на конструктивистки принципи Анализ на интегриран педагогически модел за преподаване на триизмерно моделиране, базиран на конструктивистки принципи
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.023
Проектно-базирано обучение и визуални техники за преподаване на математика без тревожност в началното училище Проектно-базирано обучение и визуални техники за преподаване на математика без тревожност в началното училище
Година тринадесета (2025) / Брой трети
DOI: 10.15547/PF.2025.024