Бариери пред ефективното обучение на учениците с тежки и дълбоки множествени увреждания в България и фламандската част на Белгия

Обучението на ученици с тежки и дълбоки множествени увреждания е една от най-обсъжданите теми в съвременната специална педагогика в световен мащаб. Образователните системи се стремят да създават и прилагат ефективни модели за организация на процеса на обучение с цел осигуряване на достъп до образование и качествена подкрепа за личностно развитие. Настоящият доклад разглежда образователното включване на ученици с тежки и дълбоки множествени увреждания в България и фламандската част на Белгия и представя бариерите пред ефективното обучение на визираната група деца на базата на емпирично изследване на възгледите на педагогически специалисти в двете образователни системи.